ASE – CMP – CMPP – CAMSP – CRIP – ODPE – ODAS – MSP – CI&RA – Association Pickler-Loczy – CNA – APOP – SFP – RASED – ARS – OMS – ADAPEI – Centre social – CODAJE – REEAP – CODES – INPES – PNNS - 

ASE 
Aide Sociale à l’Enfance

Conseil Général 
Le service de l'aide sociale à l'enfance (ASE) est un service du département, placé sous l'autorité du président du Conseil général et dont la mission essentielle est de venir en aide aux enfants et à leur famille par des actions de prévention individuelle ou collective, de protection et de lutte contre la maltraitance. 

Tutelle 
L'aide sociale à l'enfance est tuteur et, à ce titre, exerce directement la tutelle en prenant en charge les mineurs qui lui sont confiés.

Dans le cadre de la protection à l'enfance, il collabore étroitement avec les services extérieurs de l'Etat, et peut faire appel à des organismes publics ou institutions 
privées spécialisées (associations) ainsi qu'à des personnes physiques. 

Article L221-1 
Ses missions sont précisément définies par l'article L 221-1 du code de l'action sociale et des familles : 

apporter un soutien matériel, éducatif et psychologique aux mineurs, à leur famille, 
aux mineurs émancipés et aux majeurs âgés de moins de 21 ans confrontés à des 
difficultés sociales susceptibles de compromettre gravement leur équilibre ; 

organiser, dans les lieux où se manifestent des risques d'inadaptation sociale, des 
actions collectives visant à prévenir la marginalisation et à faciliter l'insertion ou la 
promotion sociale des jeunes et des familles, notamment des actions dites de 
prévention spécialisée auprès des jeunes et des familles en difficulté ou en rupture 
avec leur milieu ; 

mener en urgence des actions de protection en faveur des mineurs en difficulté ; 

pourvoir à l'ensemble des besoins des mineurs confiés au service 

mener des actions de prévention des mauvais traitements à l'égard des mineurs et 

organiser le recueil des informations et participer à la protection de ceux-ci. 
Il propose ainsi des interventions adaptées à chaque situation. Le soutien peut prendre la 
forme d'aide financière (allocation mensuelle), d'intervention à domicile d'un(e) 
technicien(ne) de l'intervention sociale et familiale. Dans sa mission de protection de l'enfance en danger, l'ASE signale au procureur de la République ou au juge des enfants les cas d'urgence dont il a connaissance et participe au recueil d'informations relatives aux enfants maltraités. Et inversement. 

CMP 
Centre Médico-Psychologique. 
Ils sont rattachés à un centre hospitalier. 

Rôles 

L’organisation des actions de prévention, de diagnostic, de soins ambulatoires et 
d’intervention à domicile 

La prise en charge des enfants jusqu’à 16 ans présentant des difficultés affectives, 
psychologique ou familiales. 

Prévention, diagnostique, soins ambulatoires, VAD 

Prendre en compte la souffrance de l’enfant et de sa famille. Faciliter les relations de 
l’enfant avec son environnement familial, scolaire, social. Créer un travail de liaison 
avec les partenaires extérieurs directement concernés par l’enfant. 

Fonctionnement 
Consultations ponctuelles ; Prise en charge au long terme sous forme d’entretien 
thérapeutiques, psychothérapie, thérapie psychomotrice, orthophoniste… ; Prise en charge 
familiale ; Prise en charge en groupe 

Prise en charge à 100 % par la sécurité sociale 

Chargé d’un secteur géographique déterminé 

CMPP 
Centre Médico-Psychopédagogique, sous la tutelle des Affaires sociales

Rôles 
Diagnostic et le traitement ambulatoire ou à domicile des enfants de 3 à 18 ans dont 
l’inadaptation est liée à des troubles neuropsychologiques ou à des troubles du comportement. 
Réadaptation de l’enfant en le maintenant dans son milieu familial, scolaire et social.

Prendre en compte la souffrance de l’enfant et de sa famille. 
Faciliter les relations de l’enfant avec son environnement familial, scolaire, social. 
Créer un travail de liaison avec les partenaires extérieurs directement concernés par l’enfant. 
Lieu de parole ouvert à tous, où les parents et les enfants peuvent aborder les questions qu’ils se posent. 
Prévention. 
Remboursé à 100% par l’assurance maladie. 

CAMSP 
Centre d’Action Médico-sociale Précoce. 

Missions 
Aide auprès des futurs parents, de prévention des difficultés des tout petits de 0 à 6 ans, et de soins à de jeunes enfants handicapés. 
Favoriser l’insertion du jeune enfant dans son milieu familial et social, et à soutenir un développement harmonieux de ses capacités. 
En collaboration avec les parents et dans les milieux de l’enfant (crèche, écoles…) 

CRIP 
Cellule de Recueil départementale des Informations Préoccupantes. 
Créé par la loi du 5 mars 2007 réformant la protection de l’enfance
Sous l’autorité du Président du Conseil Général. 
En partenariat avec le représentant de l’Etat, les institutions et l’autorité judiciaire. 

Missions 
Collecter, conserver et utiliser toutes informations pouvant assurer la prévention des 
situations de danger. 
Transmettre toutes les informations recueillies à l’Observatoire National de l’Enfance 
en Danger (O.N.E.D.), et dans certains cas à l’autorité judiciaire.


ODPE 
L’observatoire départemental de la protection de l’enfance
Nouvellement créé par la loi, est placé lui aussi sous l’autorité du Président du Conseil général
Composé de représentants des services du Conseil Général, de l’autorité judiciaire, des 
services de l’Etat et des établissements du département agissant pour la protection de 
l’enfance.

Missions  
Recueillir, examiner et analyser les données sur l’enfance en danger dans le département, 
transmises par la cellule de recueil et de traitement des informations préoccupantes ; 
Etre informé de toutes évaluations des services et établissements qui agissent dans le 
domaine de la protection de l’enfance ; 
Emettre des avis sur la mise en oeuvre du schéma départemental d’organisation sociale et 
médico-sociale en particulier sur les enfants en danger ; 
Formuler des propositions et avis sur la mise en oeuvre de la politique de protection de 
l’enfance dans le département ; 
Réaliser des statistiques transmises à l’assemblée départementale, aux représentants de 
l’Etat et à l’autorité judiciaire. 

ODAS 
Observatoire départemental de l’action sociale. 
Créé en 1990 à la suite d’un rapport du conseil économique et social préconisant la construction d’un lieu neutre d’observation et d’évaluation des politiques locales d’action sociale. 

Missions  
Promouvoir la connaissance, l’évaluation et l’analyse prospective de la politique 
d’action sociale des collectivités et institutions publiques 
Accompagner les évolutions initiées par des collectivités territoriales (Départements, 
villes...) dans le cadre de la mise en oeuvre de leur politique d’action sociale 
Initier et diffuser le débat auprès des élus, des professionnels, des responsables 
institutionnels, des chercheurs 
Contribuer à la professionnalisation des responsables d’action sociale des collectivités 

MSP 
Maison Sociale de Proximité. 
Les professionnels participent à la mise en place de la politique de prévention dans le domaine du social et de la santé publique. 

PMI Protection Maternelle et Infantile ( 0 à 6 ans)
consultations de nourrissons 
Visite à domicile (monitoring). Suivi pré et post natal 
visites médicales dans les écoles 
agrément des assistantes maternelles 
agrément des MAM 
contrôle des centres aéré EAJE

L'aide Sociale à l'Enfance (ASE) 
suivi des enfants confiés en famille d'accueil et en établissement
prévention de la maltraitance 
adoption
aide et soutien à la parentalité 

Aide aux personnes âgées personnes handicapées 
actions en faveur du maintien à domicile (APA, services ménagers...)
prévention de la maltraitance 
prévention des expulsions 
…

CI&RA 
Centre d’Information et de Ressources Associatives
Il soutient les projets collectifs et les associations en leur fournissant une aide, des outils et des services pour enrichir leurs compétences et leur permettre d'atteindre leurs objectifs.

Association Pikler-Loczy 
Centre de réflexions, de recherches, de documentation et de formation sur la petite enfance et par extension sur la notion de soin à toute personne en situation de dépendance (personne en développement, malade, âgée, enfant handicapé…). 

CNA 
Le Conseil National de l'Alimentation, instance consultative indépendante, réunit tous 
les acteurs de la chaîne alimentaire, débat des questions liées à l'alimentation et formule des propositions d'orientations et d'actions en matière de politique alimentaire. 

APOP 
Association de Prise en charge et de Prévention de l’Obésité et du Surpoids, l’un des 
objectifs est l’échange d’informations et la mutualisation des connaissances.

SFP 
La Société Française de Pédiatrie (SFP) est la société savante des pédiatres. Elle est 
l’interlocuteur privilégié des professionnels de santé, des familles, des médias et des pouvoirs publics dans tous les domaines concernant la santé de l’enfant et de l’adolescent 

RASED 
Réseau d’Aide Spécialisé aux Elèves en difficultés. Les RASED dispensent des 
aides spécialisées aux élèves d’écoles maternelles et élémentaires en grande difficulté. Ces 
aides sont pédagogiques ou rééducatives. Elles complètent les aides personnalisées mises en place en 2008 et les stages de remise à niveau pendant les vacances scolaires. Ils préviennent la difficulté scolaire et aident les élèves à la surmonter. 

ARS 
Agence Régionale de la Santé sont des établissements publics régionaux français chargées 
de la mise en oeuvre de la politique de santé dans la région. Elles ont pour but « d’assurer un pilotage unifié de la santé en région, de mieux répondre aux besoins de la population et 
d’accroître l’efficacité du système ». 

OMS 
Organisation Mondiale de la Santé est l’autorité directrice et coordonatrice, dans le 
domaine de la santé, des travaux ayant un caractère international au sein du système des 
Nations Unies. Elle est chargée de diriger l’action sanitaire mondiale, de définir les 
programmes de recherche en santé, de fixer des normes et des critères, de présenter des 
options politiques fondées sur des données probantes, de fournir un soutien technique aux 
pays et de suivre et d’apprécier les tendances en matière de santé publique. 

ADAPEI 
Association Départementale des Amis et des Parents d’enfants inadaptés. 
L’Association a pour vocation de représenter et de défendre les intérêts des personnes 
handicapées mentales et de leurs familles. 

Missions 

Favoriser développement, épanouissement , insertion des personnes atteintes d’handicap 
mental, et de les accompagner 
Créer et gérer des établissements adaptés à l’accueil de personnes handicapées mentales, 
apporter aux familles un soutien moral et matériel 
Développer entre les familles un esprit d’entraide et de solidarité et les amener à participer 
activement à la vie associative 
Sensibiliser l’opinion et les pouvoirs publics aux handicap mental, aux besoins spécifiques. 

Centre social 
Lieu d’animation de la vie sociale, financé par la CAF, la commune et parfois des associations. Il est intégré à un quartier et facilite la création de lien social. Possibilité 
d’accueillir les jeunes enfants quelques heures pour que les parents puissent se libérer un 
moment. 

CODAJE 
Commission Départementale de l’Accueil des Jeunes Enfants. Son objectif est de rendre un meilleur service aux familles par la mise en réseau de plusieurs acteurs qui ont des intérêts communs mais pas forcément l’habitude de travailler ensemble. 
Ceci pour favoriser : 
-La cohérence des politiques et des actions 
-Le développement de l’offre d’accueil dans le département et leur adaptation aux besoins 
et aux contraintes des parents 
-L’égalité d’accès aux modes d’accueil pour tous les enfants 
-L’information et l’orientation faite aux familles sur l’ensemble des dispositifs et des 
prestations mis en place 
-La qualité des différents modes d’accueil, ainsi que leur complémentarité et leur articulation 
On peut faire appel à la CODAJE pour : 
-Prendre connaissance des réflexions menées et/ ou faire remonter des infos, 
projets… pour les faire partager 
-Saisir la CODAJE sur des problématiques rencontrées (ce qui peut permettre l’élaboration d’un outil commun au département) 
-Réorienter vers des partenaires pertinents par rapport à la question qui se pose 
-Soumettre des thématiques et/ou participer aux groupes de travail 

REAAP 
Réseau d’Ecoute, d’Appui et d’Accompagnement des Parents. Il s’agit de mettre en 
relation tous ceux qui développent des actions pour aider les parents. Mais ce réseau est aussi,destiné aux familles qui doivent pouvoir y trouver les adresses et les personnes susceptibles de les aider, dans l’art difficile d’être parent (PMI...)

CNFPT : Centre National de la Fonction Territoriale est un établissement public unique, 
paritaire et déconcentré, au service des collectivités territoriales et de leurs agents. Il est 
chargé de la formation et de la professionnalisation de l’ensemble des personnels des 
collectivités locales et de l’organisation de certains concours et examens de la fonction 
publique territoriale. Il propose également des services en matière d'emploi pour les cadres de 
direction des collectivités locales. Ses missions sont : dynamiser la carrière (organisation des concours), formation continue… 

CODES 
Comité Départementale d’Education pour la Santé a pour objectif de développer et d’assurer l’éducation pour la santé et la promotion de la santé dans le département par le conseil, la communication, la documentation, la formation et l’éducation. Il participe à la 
politique régionale et départementale de la santé. 

INPES 
L’Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé est un établissement 
public administratif créé par la loi du 4 mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé. Il a pour missions de mettre en oeuvre les programmes de santé publiques, exercer fonction d’expertise (prévention et promotion santé), participe aux situations urgentes ou exceptionnelle...

PNNS 
Plan Nationale Nutrition Santé 

Les 2 systèmes relationnels parents – enfants

 

Le système relationnel SAPE

 

Définition

L'adulte référent (parent, éducateur, professeur...) a tendance à être SAPE

Sourd au langage verbal de l'enfant

Aveugle au langage non verbal de l'enfant

Partial, systématiquement dépréciatif dans ses jugements

Etouffant, il tue toute motivation, toute initiative

 

Exemples

Culpabilité :« regarde la peine que tu me fais avec tes mensonges ! »

Injonctions : « tu devrais te couper les cheveux » « tu devrais écouter quand je te parle »

Dévaloriser :« tu fais toujours tout de travers » « on ne peut pas te faire confiance »

 

Conséquences

non-confiance en soi et en l'autre

doute, cynisme, rancœurs...

violence

 

Le système relationnel MOTIVE

 

Définition

Système plus stimulant, plus constructif

Mobiliser ses énergies

Optimiser les situations

Tolérer les faiblesses, les petits défauts

Inciter à entreprendre, à progresser, à continuer

Verbaliser, ouvrir le dialogue

Ecouter, encourager

 

Exemples

« tu es capable... tu peux y arriver... je te fais confiance »

« je suis fière de toi »

Avoir un regard bienveillant, prendre la main de l'enfant, lui sourire, faire un geste amical

 

Conséquences

Motive le jeune à trouver sa place, sa voie et à jouer le rôle social qui l'attend.

Les grands courants de pensée (psychologie et psychanalyse)

 

Les grands courants de psychologie

 

La théorie maturationniste ou innéiste

Elle met l'accent sur les aspects biologiques et préformés du développement

* Arnold Gesell 1880 – 1961

 

La théorie éthologiste

Elle met l'accent sur les conduites programmées pouvant être déclenchées par les stimuli de l'environnement.

 

* John Bowlby 1907 – 1990 : attachement du bébé humain, 4 types d'attachement

 

* Hubert Montagner 1939 - : l'enfant et la communication, corrélation de comportements mère-enfant

 

La théorie constructive

Elle insiste sur le processus de construction du sujet en développement

 

* Jean Piaget 1896 – 1980 : développement, facteurs de développement, mécanisme de développement, stades du développement

 

* Henri Wallon 1879 – 1962 : développement, facteurs de développement, mécanisme de développement, stades du développement

 

La théorie socio-constructive

Elle accorde une importance aux interactions sociales dans l'apprentissage.

 

Lev Vigotski 1896 – 1934 : ZPD Zone Proximale de Développement, approche historique et culturelle, médiations et interactions culturelles, instruments psychologiques

 

La théorie behavioriste

Elle accorde un rôle décisif aux mécanismes d'apprentissage (conditionnement) - Pavlov

 

Les grands courants de la psychanalyse

 

Intérêts pour les professionnels de l'enfance

L'écoute analytique

Prendre en compte les besoins et les demandes (notamment affectives) de l'enfant afin de lui permettre d'exprimer ses désirs.

L'observation psychanalytique

Pour avoir un autre regard sur les activités de l'enfant.

 

Le regard psychanalytique

Pour recevoir la souffrance de l'enfant sans la dénier mais en essayant de le soulager.

Pour apprendre à recevoir son angoisse et son agressivité en sachant qu'elle ne nous est pas directement adressée, il a besoin de l'exprimer en direction de quelqu'un capable de l'entendre

 

Toutes les connaissances du développement psychomoteur aident à mieux répondre aux besoins de l'enfant à chaque stade de son développement.

 

Sigmund Freud 1856 - 1939

Structure de base de la personnalité : Ca, Moi et Surmoi

Développement psycho-moteur : stade oral, stade anal, stade phallique

 

Jacques Lacan 1901 - 1981

Le stade du miroir

 

Mélanie Klein 1882 - 1960

Les relations objectales précoces

Le Moi précoce

L'angoisse, la culpabilité, le Surmoi

L'inhibition

 

* Donald Winnicott 1896 - 1971

La relation mère-enfant

La capacité du bébé à être seul

La préoccupation maternelle primaire

L'objet transitionnel

Les techniques de soins : holding, handling, presenting object

 

Anna Freud 1895 - 1982

L'enfant face à l'alimentation

L'enfant face à la propreté

L'enfant face au jeu

 

Margaret Mahler 1897 - 1985

La naissance psychologique de l'être humain

Les phases de développement de l'enfant (autistique, symbiotique, de différentiation, d'exploration, de rapprochement, d'individualisation)

 

René Spitz 1887 - 1974

L'angoisse du 8ème mois

Les carences affectives

 

* Françoise Dolto 1908 - 1988

Le dialogue avec les nourrissons

Le développement de l'enfant selon les stades freudiens

La cause des enfants

L'éducation des enfants

Les Maisons vertes

 

Serge Lebovici 1915 - 2000

L'interaction mère-nourrisson

La prévention précoce